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Laboratori – Arte e pedagogia

Cultura artistica e cultura pedagogia in dialogo: il ruolo dell’atelier nella esperienza educativa.

Il linguaggio del colore tra scienza e arte, tra teoria e prassi

Appunti per possibili didattiche del colore da zero a sei anni (e oltre)

Introduzione al fenomeno colore:

  • Relazione del colore con la storia e la cultura umana.

  • Teorie del colore come organizzazione dei rapporti cromatici, come modi per imparare a vedere l’interazione e l’interdipendenza tra colore e colore.

Progettazioni didattiche:

  • Luce e colore, un binomio inscindibile: dipingere con la luce.

  • Il colore e l’ambiente naturale: “le stagioni”.

  • Rivisitazione di una tecnica tradizionale: la pittura. Figurazioni e astrazioni: dal gioco della macchia, alle composizioni cromatiche, alla rappresentazione del reale.

  • Il colore in grandi dimensioni: progetti collettivi tra informale e figurativo.

L’immaginario dal vero. Il linguaggio grafico dallo scarabocchio al disegno dal vero

  • Il linguaggio grafico: ambiti della cultura umana che utilizzano il linguaggio grafico e come questi contaminano la teoria e la pratica educativa.

  • Perché i bambini disegnano come disegnano”: riferimenti teorici sulla interpretazione del disegno infantile.

  • Appunti su materiali e strumenti per il disegno

  • L’emergere visibile di qualcosa che si mostra: lo scarabocchio.

  • Il disegno dal vero: dalla visione alla rappresentazione.

  • Linguaggio grafico e linguaggio fotografico in relazione. Appunti sul linguaggio fotografico digitale

La materia e le idee

Introduzione al concetto di materia: la materia nell’estetica contemporanea

  • Dalla funzione al profondo della materia – la carta nelle opere di alcuni artisti: allestimenti, manipolazione, trasformazione della materia.

  • Ipotesi progettuali per esperienze didattiche con bambini dai 3 ai 6 anni

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