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Zeroseiup 4/2019

EDITORIALE

Da dove si ricomincia?

Ferruccio Cremaschi

È iniziato un nuovo anno educativo (e ormai i tempi della scuola scandiscono molti tempi della vita famigliare e sociale) e si ripresentano i problemi di sempre: insoddisfazione diffusa di famiglie e insegnanti, rassegnazione a rituali che ormai sembrano ineludibili.

L’inizio dell’anno scolastico ha coinciso con l’inizio delle attività di un nuovo governo: dichiarazioni un po’ più confortanti, rispetto al recente passato, sull’impegno per la scuola, aspettative e attese di una speranza un po’ tremolante.

Ma anche sotto questo aspetto lo sguardo è sull’immediato, su quello che deve/può succedere nel giro di qualche settimana, di qualche mese.

Certamente è il frutto delle politiche degli ultimi decenni che hanno tartassato anche la scuola, come tutto il mondo del welfare e dei servizi pubblici.

Siamo tutti un po’ frastornati, il mondo sta cambiando a livello epocale e noi siamo travolti e costretti nel far fronte a piccoli sfaceli quotidiani.

 

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06UP MAGAZINE N.4, 2019

L’INTERVISTA

Sulla cultura e sullo sviluppo umano

Nell'intervista di Vlad Glavenau, la Professoressa Barbara Rogoff esamina i vari modi in cui la cultura determina il corso dello sviluppo umano illustrando i risultati ottenuti nei suoi lavori passati e più recenti. Nei suoi studi emerge l’importanza vitale della crescita del bambino all’interno di una famiglia e di una comunità e della partecipazione, fin dalle prime fasi dello sviluppo umano, ai suoi riti e alle sue pratiche. La professoressa Rogoff, costruendo e arricchendo le risorse psicologiche culturali, ci offre un quadro completo attraverso il quale è possibile comprendere sia i fenomeni culturali che dello sviluppo e, soprattutto, le loro molteplici interrelazioni. I suoi suggerimenti si riveleranno inestimabili per tutti gli studiosi della vita culturale e sociale nella loro espressione ontogenetica.


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GIOCO

Il magico gioco con la corda

Agostino Melega racconta, in modo divertito e divertente, gli antichi giochi dei bambini con semplici oggetti o con parti del loro corpo, in questo caso le mani.

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BAMBINI IN EUROPA

A proposito di David Bowie

Luis Ribeiro

Educatore della prima infanzia, Giardino d’infanzia di Oriola, Portel, Portogallo Presidente dell’Associazione Professionnale degli Educatori dell’Infanzia (APEI)

Tradotto dal portoghese da Angela Xavier de Britoe rivisto da Eric Plaisance; traduzione dal francese Monica Corbani

Il contributo riporta un’esperienza di apprendimento significativo, secondo un approccio olistico, realizzato in una scuola d’infanzia portoghese. Nell’attività la scelta dei contenuti parte dal presupposto che “ Il bambino apprende ciò che è capace di apprendere, che è intrinsecamente legato a ciò che sa già e alla qualità delle esperienze educative con cui si confronta o in cui è immerso”.


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INFANZIA E SACRO NELL’EDUCAZIONE

La morte

Raffaele Mantegazza

 

“Raccontare la morte e raccontare la vita. Questo una società adulta dovrebbe fare con i bambini”, educare distaccandosi dall’idea che significhi presentare certezze assolute, rendendosi conto che “il bambino ha bisogno di certezza a proposito della presenza adulta più che degli oggetti che gli si presentano: certa deve essere la relazione, non necessariamente i suoi contenuti”.


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DIVAGAZIONI DIGITALI

Il corpo delle parole


Ornella Martini

L’origine e le caratteristiche della lingua orale e scritta, ripercorse dall’autrice, giustificano e sostengono l’approccio percettivo - sensoriale all’apprendimento della lettura e della scrittura, esplorato e praticato, ad esempio da Maria Montessori e tuttora ricco di spunti metodologici e didattici.


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DIDATTICA

I castelli non esistono

“I castelli non esistono” è un libro di immagini disegnato da Manuel Baglieri e curato da Beatrice Vitali, che descrive il gioco dei bambini al nido “Il cavallino a dondolo” e alla scuola dell’infanzia “Al cinema!” della Fondazione Gualandi a Bologna.

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IMMAGINI PAROLE LIBRI

… un giorno tra noi tornerà la pace

Sono un albero millenario. Dall’alto dei miei rami ho visto arrivare i dinosauri, i primi uccelli e poi uno strano animale chiamato “uomo”, amico del fuoco e nemico della foresta. Per la prima volta nella mia vita ho avuto paura, ma so che un giorno tra noi tornerà la pace.

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PROFESSIONALITA’

La staffetta di scrittura creativa: : il format che unisce l’Italia attraverso la scrittura

Ilaria Longo

Traslare il meccanismo sportivo della staffetta alla scrittura.
È questa la potenza e la grande innovazione della Staffetta di Scrittura Creativa, il format nato con e grazie a Bimed (Biennale delle Arti e delle Scienze del Mediterraneo), ben 17 anni fa.

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Il piacere di documentare

Nel primo dei contributi dedicati alla documentazione Manuela Cecotti la definisce come tale “nella misura in cui si inscrive come progetto di senso all’interno del percorso educativo e didattico di un gruppo”, sottolinea, inoltre, la dimensione piacevolezza che “una documentazione concepita come una sintesi di valore è in grado di alimentare”.

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PROGETTI

Perché guerriglia urbana?

Francesco Tonucci, autore di “Guerriglia urbana”, ripercorre alcuni passaggi fondamentali del testo: i bambini sono titolari, già dalla nascita, di diritti che devono essere loro riconosciuti dagli adulti; in caso contrario la rivendicazione e la protesta sono gli strumenti necessari di fronte alle ingiustizie.

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Realizzare la coeducazione scuola famiglia

“Il successo formativo dipende dall’accordo tra gli adulti di riferimento: insegnanti e genitori”: Augusta Moletto e Riziero Zucchi riportano l’esperienza dei Gruppi di narrazione della Metodologia Pedagogica dei Genitori, ne mettono in luce il potenziale costruttivo ed educativo per la realizzazione del diritto del bambino ad un’educazione condivisa.


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FORMAZIONE

La formazione in servizio come strumento di qualità

Claudia Lichene

La costruzione di una prospettiva educativa nei soggetti che operano nei contesti educativi per l’infanzia si realizza anche attraverso una formazione in servizio che li doti degli strumenti del professionista riflessivo (Schon), che sappia risolvere i “problemi assumendo un atteggiamento simile a quello del ricercatore: osservi la situazione e le caratteristiche del problema, formuli ipotesi sulla base delle osservazioni e conoscenze pregresse, metta alla prova le soluzioni ipotizzate verificandone l’efficacia”.


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La formazione degli insegnanti di scuola dell’infanzia. Il caso del Veneto.

Nell’intervista di Enrica Fontani a Emilia Restiglian si fa il punto rispetto alla formazione degli insegnanti di scuola dell’infanzia: le necessità formative dei futuri docenti non sono soddisfatte dai Corsi di laurea della regione che non coprono il fabbisogno. Una tra le conseguenze è l’esigenza di “abbassare” i titoli richiesti, soprattutto da parte delle scuole paritarie.


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ZEROSEIUP online - registrazione Tribunale di Bergamo n. 16 03/06/2015 - ISSN 2499-8915

Direttore responsabile: Ferruccio Cremaschi