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Pensare insieme l’educazione

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Costruire il sistema dei servizi educativi per l’infanzia

L’esperienza del Coordinamento Pedagogico Territoriale di Piacenza

a cura di Elisabetta Musi

 

In che modo una rete di servizi può promuovere la cultura per l’infanzia in una città? Con quali strumenti è possibile costruire un sistema integrato che garantisca a tutti i bambini la stessa qualità educativa nel rispetto delle differenze e delle specificità di ogni servizio? In che modo sostenere la professionalità di educatori e educatrici all’interno di una complessità sociale in continuo, crescente cambiamento? È possibile dare nuovo impulso alla progettualità pedagogica per migliorare l’accessibilità dei servizi e garantire la sostenibilità del sistema educativo in tempi di crisi?

Questi sono gli interrogativi a cui tenta di rispondere il volume, a partire dall’esperienza pluriennale di progettazione partecipata del sistema dei servizi per la prima infanzia realizzata dal Coordinamento Pedagogico Territoriale di Piacenza, che riunisce i rappresentanti dei Coordinamenti pedagogici dei nidi d’infanzia pubblici, privati e convenzionati presenti in città e nella provincia. Da una pratica di confronto e ricerca sono scaturiti strumenti di lavoro, percorsi formativi e sintonie operative che hanno fatto di una costellazione territoriale di servizi un sistema educativo integrato e coeso. La ricostruzione di questa esperienza permette di evidenziare i principi fondamentali, i valori irrinunciabili, i dispositivi pratici a presidio di una rete di strutture educative per l’infanzia in un momento di forti e destabilizzanti trasformazioni sociali.

Il testo è frutto di una scrittura collettiva, condotta all’insegna del confronto critico e partecipato che ha caratterizzato negli anni il lavoro del Coordinamento Pedagogico Territoriale.

Dopo aver focalizzato i principi che hanno definito un’identità composita e unitaria dei servizi cittadini (prima parte), la riflessione si allarga fino a tematizzare i cambiamenti in atto nei servizi per l’infanzia e nel rinnovato quadro normativo nazionale, fino ad assumere come orizzonte a cui tendere le politiche internazionali per l’infanzia e le raccomandazioni espresse dall’Unione Europea (seconda parte).

Lo sforzo di tenere insieme uno sguardo retrospettivo e un’apertura prospettica fa di questo scritto uno strumento prezioso da cui educatori, coordinatori pedagogici e amministratori possono cogliere una direzione di lavoro proficua e rilevante, l’espressione di un esercizio di democrazia perseguito con tenacia e determinazione, e soprattutto l’individuazione di orientamenti pedagogici e strategie operative tese ad alimentare un’etica per il futuro, una coscienza educativa che realizza la cura del tempo a venire nell’attenzione per i luoghi in cui nascono e si trovano a vivere i più piccoli.

ISBN: 978-88-99338-25-1

Numero di pagine: 128

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