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L’asilo nido del programma e della programmazione

l. Premessa Assistiamo oggi ad una fase di rinnovata riflessione intorno all’asilo nido. Il nostro contributo vuole offrire alcuni spunti di riflessione per quanto riguarda l’organizzazione delle attività educative all’interno del nido cercando di trovare una risposta soprattutto all’interrogativo del che cosa (cioè di quale cultura il nido deve essere…...


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Lavoro educativo e programmazione: le educatrici di asilo nido

Il lavoro educativo Spesso nel dibattito sulla programmazione educativa si ha la sensazione di procedere per livelli paralleli, ma difficilmente comunicanti: da un lato proposte ben articolate di metodi ed obiettivi di programmazione, dall’altro la quotidianità del lavoro educativo, che spesso scorre invisibile, non descrivibile, nel prodursi di mille azioni,…...


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Programmazione educativa e lavoro di gruppo

«Quali che siano gli ambiti della nostra vita sociale, la voce è ovunque. Essa è anche il più antico dei mass-media. Prima che esistesse la scrittura, la trasmissione di notizie di bocca in bocca era l’unico. canale di comunicazione all’interno della società. La voce propagava informazioni, creava e distruggeva reputazioni,…...


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La programmazione nell’asilo nido?

Programmare al nido? Domanda autentica, autenticamente provocatoria e come tale l’abbiamo vissuta in questi anni all’interno dell’esperienza dei nidi ove lavoro, a Reggio Emilia, producendo nel tempo diverse risposte, ognuna delle quali ambiva a ritenersi esauriente ma anche esaurita; soluzioni che avevano dentro di sé la capacità e la forza…...


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Asilo nido e programmazione “evolutiva”

La questione della programmazione si presenta oggi come centrale nel dibattito sull’asilo nido. Al proposito esistono – com’è noto – diverse posizioni determinate da diversi presupposti teorici, riferiti, comunque, a diverse teorie psicologiche piuttosto che a precisate filosofie dell’educazione. Tali differenti opinioni, d’altra parte, appaiono a noi esser spesso determinate…...


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Il curricolo prima del curricolo

Il titolo di questo dossier – che raccoglie gli interventi tenuti in occasione di un convegno promosso dall’Amministrazione Comunale di Empoli – può rappresentare una sintesi efficace di uno dei più importanti e significativi dibattiti che hanno attraversato gli anni ’80 in ambito pedagogico e didattico. Per coglierlo nella sua…...


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Il ruolo della famiglia nel progetto educativo del nido

Loris Malaguzzi
Ogni riflessione che faccia riferimento all’asilo nido deve scontare difficoltà e limiti oggettivi che si connettono alla natura stessa dell`istituzione: per come è nata, come si è sviluppata, come ha mancato ai suoi obiettivi programmatici, dove si è distribuita e dove no, dove è stata trafugata e adattata ad altre destinazioni, dove sopravvive e cerca, come qui, il suo rafforzamento qualitativo, dove purtroppo ha smesso di funzionare, dove lo stato giuridico degli educatori è rispettato e dove no, dove il raccordo legislativo tra regioni e comuni funziona e dove no. E resta, come sua antica dannazione, quel suo essere classificato come servizio a domanda individuale – un atto blasfemo -che spesso inevitabilmente la conduce a una discriminazione dell’utenza e a una disattesa dello spirito della Legge 1044 del 1971.