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Principi indicativi nel RAV al punto 3.1

Principio dell’autonomia progettuale della scuola

Premessa. La scuola deve elaborare un proprio curricolo avendo come sfondo i documenti ministeriali di riferimento (in particolare Le Indicazioni nazionali) ma rielaborandoli “sulla base delle esigenze e delle caratteristiche dei bambini e delle famiglie”.


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Dalle Indicazioni Nazionali del 2012: stralci relativi al punto 3.3 del Rav

Una scuola di tutti e di ciascuno

“La scuola italiana sviluppa la propria azione educativa in coerenza con i principi dell’inclusione delle persone e dell’integrazione delle culture, considerando l’accoglienza della diversità un valore irrinunciabile. La scuola consolida le pratiche inclusive nei confronti di bambini e ragazzi di cittadinanza non italiana promuovendone la piena integrazione. Favorisce inoltre, con specifiche strategie e percorsi personalizzati, la prevenzione e il recupero della dispersione scolastica e del fallimento formativo precoce; a tal fine attiva risorse e iniziative mirate anche in collaborazione con gli enti locali e le altre agenzie educative del territorio”.


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Dalle Indicazioni Nazionali: stralci relativi al punto 3.2 del Rav

La scuola dell'infanzia

...Vivere le prime esperienze di cittadinanza significa scoprire l’altro da sé e attribuire progressiva importanza agli altri e ai loro bisogni; rendersi sempre meglio conto della necessità di stabilire regole condivise; implica il primo esercizio del dialogo che è fondato sulla reciprocità dell’ascolto, l’attenzione al punto di vista dell’altro e alle diversità di genere, il primo riconoscimento di diritti e doveri uguali per tutti; significa porre le fondamenta di un comportamento eticamente orientato, rispettoso degli altri, dell’ambiente e della natura...


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Dalle Indicazioni Nazionali del 2012: stralci relativi al punto 3.1 del Rav

Dalle indicazioni al curricolo

“Nel rispetto e nella valorizzazione dell’autonomia delle istituzioni scolastiche, le Indicazioni costituiscono il quadro di riferimento per la progettazione curricolare affidata alle scuole. Sono un testo aperto, che la comunità professionale è chiamata ad assumere e a contestualizzare, elaborando specifiche scelte relative a contenuti, metodi, organizzazione e valutazione coerenti con i traguardi formativi previsti dal documento nazionale”.


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Report incontro Rav 27/28 gennaio

Venerdì 27 Gennaio 2017, 10.30-12.30 Comunicazioni e restituzione dei questionari La seduta inizia con una comunicazione di Giovanna Zunino, membro del comitato scientifico nazionale dell’associazione Proteo Fare e Sapere, relativa alla recente restituzione, da parte dell’Invalsi, dei risultati della prima fase, facoltativa, di consultazione sul RAV-infanzia. Secondo quanto riportato da…...


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